彰化縣文德國民小學96學年閱讀推廣計劃

彰化縣文德國民小學96學年閱讀推廣計劃

一、 依據：
1依據府教社字第0970019911號函文辦理。
2經本校校務會議討論後實施。
二、 實施目的：
1鼓勵兒童閱讀課外讀物，培養良好閱讀習慣。
2擴充兒童學習領域，增進語文能力。
3提昇兒童閱讀興趣。
4鼓勵兒童落實圖書利用。
5營造親子共讀的親密時間。
三、實施原則
(一) 時間結構：
1全校於早上7：40至8：40為晨讀時間，由導師彈性統籌運用。
2於彈性課程中統一排定閱讀課程。
3鼓勵學生將閱讀時間延伸至家庭生活。
(二) 閱讀來源：
1本校設有圖書室，書藉主題廣泛且充實，每年皆有計劃性的提出圖書補助申請。
2每班皆設有班級圖書可資利用。
3為各班訂閱國語日報，使學生能擴展視野。
4孩子在家中可取得的書報亦為閱讀鼓勵範圍。
5本校於96學年自編「語文認證」一書，涵蓋英語、詩詞、成語、閩南語諺語，可做為閱讀補充內容。
(三) 計劃推動成員：
1行政：
(1)圖書室推廣教師(童新玉 師)：訓練閱讀小天使(由中低年級學生組成)以協助圖書管理和借閱品質，並輔導中低年級閱讀之需要。
(2)教導處：評估孩子閱讀成果，予以獎勵、公開表揚。
2教師：
(1)班級導師於固定時間，引導學生讀報、使用班級圖書或讀經。
(2)閱讀授課教師則依學生能力，排定可行的閱讀實施計劃。
3家長：
(1)閱讀指定進度由家長和老師共同簽核，使家長積極參與。
(2)保留閱讀素材選擇的彈性，使家長能針對孩子狀況適性輔導。
(四)各年段閱讀推廣的情況表列於下：


實施細則
低
年
級
1利用彈性閱讀時間進行共同指導。
2利用導師時間進行導讀或使用圖書室。
3配合週五借還書時間，鼓勵學生借書回家閱讀。
4請學生填寫閱讀心得，由老師審閱簽名或核章確定。
5鼓勵學生將好書介紹給同學，成為最佳「報馬仔」。

中
年
級
1晨間讀報：利用8點20分升旗完後的閱讀時間作讀報活動，並選出若干文章讓學生做文摘工作，在學生述寫完後再交由老師批改。
2讀書心得習寫：利用學校的圖書資源，也可以從家中帶書來校閱讀後，述寫閱讀心得，寫完後再交由老師批改。
3詩詞背誦：本校印有語文認證一本，內容涵蓋相當多的詩詞，每週指定兩首詩，除了要求學生回家先寫一到二次外，也會在一週內閱讀課時間再予以抽籤背誦。
高
年
級
1. 親近圖書館：每週閱讀課到圖書室自由閱讀，並在課後五分鐘開放分享時間。
2. 養成讀報習慣：每週三選一篇國語日報文章，詳讀後找出優美詞句，並整理出文章大意及心得感想。
3. 成立班級圖書室：由老師或同學推薦數本好書收藏於班級圖書室，並分成三個等級供學童選讀及借閱。
4.完成讀書報告：每月至少詳讀一本好書，並完成閱讀學習單。


四、獎勵
1尊重導師及閱讀授課者之獎勵標準。
2期末由各班提列「閱讀表現優異學生三名」並提報「閱讀成果」，對優異學生授予獎狀，並公布學習成果。

五、本計劃經校務會議決議，呈校長核可後實施，修正時亦然。