2008年11月27日 星期四
2008年11月21日 星期五
彰化縣文德國民小學97年度短期促進就業措施國民中小學弱勢學生照顧臨時人力甄選-榜單
彰化縣文德國民小學97年度短期促進就業措施國民中小學弱勢學生照顧臨時人力甄選-榜單
正取:97001 林俊男
備取:97002 林彥慈
正取者報到日期：97年11月24日上午8點整
正取:97001 林俊男
備取:97002 林彥慈
正取者報到日期：97年11月24日上午8點整
2008年11月18日 星期二
文德國民小學97年度短期促進就業措施國民中小學弱勢學生照顧臨時人力甄選簡章
彰化縣文德國民小學97年度短期促進就業措施
國民中小學弱勢學生照顧臨時人力甄選簡章
一、依據：依據彰化縣政府97年度短期促進就業措施─國民中小學弱勢學生照顧實施計畫及有關法令規定辦理。
二、報名日期：97年11月20日(星期四)，上午9時至16時止
三、報名地點：本校教導處，地址：彰化縣芬園鄉大竹村大彰路一段617號
電話：8590012
四、甄選名額、工作內容：
（一）臨時人員正取1名，備取若干名。
（二）工作內容：
1. 協助辦理弱勢低成就學生補助教學及課後照顧為主。
2. 協助整理圖書、編書目與圖書上架及借還書為輔
3. 協助提供學生體能活動指導
4. 教具製作、學生導護與環境整理。
5. 協助教育行政事宜。
6. 其他臨時交辦事項。
五、 任用期限：自97年11月24日起至98年6月30日止。
六、薪資標準：以日薪新臺幣1000元計算，每日工作時數8小時，每月含勞健保、年終獎金等。
七、報名資格： 至少須具備以下資格之任ㄧ項
（一）領有教師證之合格教師
（二）曾受過課後照顧服務培訓36小時以上
（三）體育專長
（四）大學畢業
報名手續：
（一）一律親自或委託報名，通訊報名不予受理（報名時請檢附最近三個月內之正面二吋半身脫帽照片二張）。
（二）繳驗相關證件正本（身分證、畢業證書、經歷證明文件、男性之退伍令），所有證件影本乙份由承辦單位留存。
八、甄試方式：
（一）資格審核：（學經歷及相關履歷資料）
（二）面試
九、甄選日期：97年11月21日（星期五）上午九時起。
十、甄試地點：彰化縣文德國民小學
十一、 放榜地點：甄選當日下午公布於本校網站。
十二、 報到日期：97年11月24日上午8點整。
十三、 報到地點：彰化縣文德國小
簡章與報名表下載:http://163.23.81.196/sfs3/data/school/news/2008-11-18文德甄選簡章.doc(請按右鍵另存目標下載)
國民中小學弱勢學生照顧臨時人力甄選簡章
一、依據：依據彰化縣政府97年度短期促進就業措施─國民中小學弱勢學生照顧實施計畫及有關法令規定辦理。
二、報名日期：97年11月20日(星期四)，上午9時至16時止
三、報名地點：本校教導處，地址：彰化縣芬園鄉大竹村大彰路一段617號
電話：8590012
四、甄選名額、工作內容：
（一）臨時人員正取1名，備取若干名。
（二）工作內容：
1. 協助辦理弱勢低成就學生補助教學及課後照顧為主。
2. 協助整理圖書、編書目與圖書上架及借還書為輔
3. 協助提供學生體能活動指導
4. 教具製作、學生導護與環境整理。
5. 協助教育行政事宜。
6. 其他臨時交辦事項。
五、 任用期限：自97年11月24日起至98年6月30日止。
六、薪資標準：以日薪新臺幣1000元計算，每日工作時數8小時，每月含勞健保、年終獎金等。
七、報名資格： 至少須具備以下資格之任ㄧ項
（一）領有教師證之合格教師
（二）曾受過課後照顧服務培訓36小時以上
（三）體育專長
（四）大學畢業
報名手續：
（一）一律親自或委託報名，通訊報名不予受理（報名時請檢附最近三個月內之正面二吋半身脫帽照片二張）。
（二）繳驗相關證件正本（身分證、畢業證書、經歷證明文件、男性之退伍令），所有證件影本乙份由承辦單位留存。
八、甄試方式：
（一）資格審核：（學經歷及相關履歷資料）
（二）面試
九、甄選日期：97年11月21日（星期五）上午九時起。
十、甄試地點：彰化縣文德國民小學
十一、 放榜地點：甄選當日下午公布於本校網站。
十二、 報到日期：97年11月24日上午8點整。
十三、 報到地點：彰化縣文德國小
簡章與報名表下載:http://163.23.81.196/sfs3/data/school/news/2008-11-18文德甄選簡章.doc(請按右鍵另存目標下載)
彰化縣文德國民小學96學年閱讀推廣計劃
彰化縣文德國民小學96學年閱讀推廣計劃
一、 依據：
1依據府教社字第0970019911號函文辦理。
2經本校校務會議討論後實施。
二、 實施目的：
1鼓勵兒童閱讀課外讀物，培養良好閱讀習慣。
2擴充兒童學習領域，增進語文能力。
3提昇兒童閱讀興趣。
4鼓勵兒童落實圖書利用。
5營造親子共讀的親密時間。
三、實施原則
(一) 時間結構：
1全校於早上7：40至8：40為晨讀時間，由導師彈性統籌運用。
2於彈性課程中統一排定閱讀課程。
3鼓勵學生將閱讀時間延伸至家庭生活。
(二) 閱讀來源：
1本校設有圖書室，書藉主題廣泛且充實，每年皆有計劃性的提出圖書補助申請。
2每班皆設有班級圖書可資利用。
3為各班訂閱國語日報，使學生能擴展視野。
4孩子在家中可取得的書報亦為閱讀鼓勵範圍。
5本校於96學年自編「語文認證」一書，涵蓋英語、詩詞、成語、閩南語諺語，可做為閱讀補充內容。
(三) 計劃推動成員：
1行政：
(1)圖書室推廣教師(童新玉 師)：訓練閱讀小天使(由中低年級學生組成)以協助圖書管理和借閱品質，並輔導中低年級閱讀之需要。
(2)教導處：評估孩子閱讀成果，予以獎勵、公開表揚。
2教師：
(1)班級導師於固定時間，引導學生讀報、使用班級圖書或讀經。
(2)閱讀授課教師則依學生能力，排定可行的閱讀實施計劃。
3家長：
(1)閱讀指定進度由家長和老師共同簽核，使家長積極參與。
(2)保留閱讀素材選擇的彈性，使家長能針對孩子狀況適性輔導。
(四)各年段閱讀推廣的情況表列於下：
實施細則
低
年
級
1利用彈性閱讀時間進行共同指導。
2利用導師時間進行導讀或使用圖書室。
3配合週五借還書時間，鼓勵學生借書回家閱讀。
4請學生填寫閱讀心得，由老師審閱簽名或核章確定。
5鼓勵學生將好書介紹給同學，成為最佳「報馬仔」。
中
年
級
1晨間讀報：利用8點20分升旗完後的閱讀時間作讀報活動，並選出若干文章讓學生做文摘工作，在學生述寫完後再交由老師批改。
2讀書心得習寫：利用學校的圖書資源，也可以從家中帶書來校閱讀後，述寫閱讀心得，寫完後再交由老師批改。
3詩詞背誦：本校印有語文認證一本，內容涵蓋相當多的詩詞，每週指定兩首詩，除了要求學生回家先寫一到二次外，也會在一週內閱讀課時間再予以抽籤背誦。
高
年
級
1. 親近圖書館：每週閱讀課到圖書室自由閱讀，並在課後五分鐘開放分享時間。
2. 養成讀報習慣：每週三選一篇國語日報文章，詳讀後找出優美詞句，並整理出文章大意及心得感想。
3. 成立班級圖書室：由老師或同學推薦數本好書收藏於班級圖書室，並分成三個等級供學童選讀及借閱。
4.完成讀書報告：每月至少詳讀一本好書，並完成閱讀學習單。
四、獎勵
1尊重導師及閱讀授課者之獎勵標準。
2期末由各班提列「閱讀表現優異學生三名」並提報「閱讀成果」，對優異學生授予獎狀，並公布學習成果。
五、本計劃經校務會議決議，呈校長核可後實施，修正時亦然。
一、 依據：
1依據府教社字第0970019911號函文辦理。
2經本校校務會議討論後實施。
二、 實施目的：
1鼓勵兒童閱讀課外讀物，培養良好閱讀習慣。
2擴充兒童學習領域，增進語文能力。
3提昇兒童閱讀興趣。
4鼓勵兒童落實圖書利用。
5營造親子共讀的親密時間。
三、實施原則
(一) 時間結構：
1全校於早上7：40至8：40為晨讀時間，由導師彈性統籌運用。
2於彈性課程中統一排定閱讀課程。
3鼓勵學生將閱讀時間延伸至家庭生活。
(二) 閱讀來源：
1本校設有圖書室，書藉主題廣泛且充實，每年皆有計劃性的提出圖書補助申請。
2每班皆設有班級圖書可資利用。
3為各班訂閱國語日報，使學生能擴展視野。
4孩子在家中可取得的書報亦為閱讀鼓勵範圍。
5本校於96學年自編「語文認證」一書，涵蓋英語、詩詞、成語、閩南語諺語，可做為閱讀補充內容。
(三) 計劃推動成員：
1行政：
(1)圖書室推廣教師(童新玉 師)：訓練閱讀小天使(由中低年級學生組成)以協助圖書管理和借閱品質，並輔導中低年級閱讀之需要。
(2)教導處：評估孩子閱讀成果，予以獎勵、公開表揚。
2教師：
(1)班級導師於固定時間，引導學生讀報、使用班級圖書或讀經。
(2)閱讀授課教師則依學生能力，排定可行的閱讀實施計劃。
3家長：
(1)閱讀指定進度由家長和老師共同簽核，使家長積極參與。
(2)保留閱讀素材選擇的彈性，使家長能針對孩子狀況適性輔導。
(四)各年段閱讀推廣的情況表列於下：
實施細則
低
年
級
1利用彈性閱讀時間進行共同指導。
2利用導師時間進行導讀或使用圖書室。
3配合週五借還書時間，鼓勵學生借書回家閱讀。
4請學生填寫閱讀心得，由老師審閱簽名或核章確定。
5鼓勵學生將好書介紹給同學，成為最佳「報馬仔」。
中
年
級
1晨間讀報：利用8點20分升旗完後的閱讀時間作讀報活動，並選出若干文章讓學生做文摘工作，在學生述寫完後再交由老師批改。
2讀書心得習寫：利用學校的圖書資源，也可以從家中帶書來校閱讀後，述寫閱讀心得，寫完後再交由老師批改。
3詩詞背誦：本校印有語文認證一本，內容涵蓋相當多的詩詞，每週指定兩首詩，除了要求學生回家先寫一到二次外，也會在一週內閱讀課時間再予以抽籤背誦。
高
年
級
1. 親近圖書館：每週閱讀課到圖書室自由閱讀，並在課後五分鐘開放分享時間。
2. 養成讀報習慣：每週三選一篇國語日報文章，詳讀後找出優美詞句，並整理出文章大意及心得感想。
3. 成立班級圖書室：由老師或同學推薦數本好書收藏於班級圖書室，並分成三個等級供學童選讀及借閱。
4.完成讀書報告：每月至少詳讀一本好書，並完成閱讀學習單。
四、獎勵
1尊重導師及閱讀授課者之獎勵標準。
2期末由各班提列「閱讀表現優異學生三名」並提報「閱讀成果」，對優異學生授予獎狀，並公布學習成果。
五、本計劃經校務會議決議，呈校長核可後實施，修正時亦然。
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